Temas de muestra gratis del temario de oposiciones de Educación Infantil
Pide gratis un tema del temario de oposiciones de Educación Infantil 2027-2028: resumido, actualizado y listo para estudiar.
- Adaptado a tu comunidad, con su normativa ya dentro
- Hecho con la rúbrica del tribunal: cada bloque responde a lo que puntúan
- Gratis, te llega por WhatsApp
Un temario hecho con la rúbrica del tribunal
Cada tema cierra con un anexo del preparador: una tabla que cruza cada criterio de corrección del tribunal con el lugar del tema donde se resuelve. Es material de estudio, no se escribe en el examen. Sirve para que sepas qué te puntúan y dónde lo tienes.
| Lo que puntúa el tribunal | Dónde se resuelve en este tema |
|---|---|
| Vinculación con la normativa general y autonómica | 1.2, más el bloque Anclaje en cada uno de los cuatro epígrafes |
| Conocimiento científico profundo y actualizado | Bloques 2 (canon) y 3 (revisión y evidencia actual) de cada epígrafe |
| Ejemplificación y aplicación al contexto escolar | Bloque En mi aula en cada epígrafe, más los ejemplos intercalados |
| Valoración personal y juicio crítico argumentado | Bloque Mi valoración (2.6, 3.6, 4.6, 5.6) y apartado 6.2 |
…y así hasta 17 criterios en cada tema.
«Varias rúbricas penalizan con 0,2 puntos cada falta de ortografía, cada error gramatical y cada divagación.» Los temas traen consejos como este para que no pierdas puntos por cosas que se pueden evitar.
Los seis bloques de cada tema
Cada epígrafe de desarrollo tiene los mismos seis bloques, siempre en este orden. Cada uno responde a un indicador que las rúbricas puntúan por separado: si reproduces el esqueleto, no dejas ningún indicador sin tocar.
Anclaje
De dónde sale el epígrafe en la normativa y en el currículo.
La teoría clásica dice
El canon que el tribunal espera encontrar.
Y hoy sabemos que
Lo que aporta la investigación actual.
En mi aula
Cómo se lleva a la práctica con niños y niñas reales.
Lo observo y lo evalúo
La evaluación formativa de lo que trabajas.
Mi valoración
Un juicio personal argumentado, que es lo que te diferencia.
Así empieza el Tema 5
Tema 5. Desarrollo cognitivo hasta los seis años. El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos.
- 1 · Introducción
- 2 · El desarrollo cognitivo hasta los seis años
- 3 · El conocimiento de la realidad
- 4 · La observación y exploración del mundo físico, natural y social
- 5 · Génesis y formación de los principales conceptos
- 6 · Conclusión
- 7 · Referencias
Escena · El aula de los Caracoles, un martes de noviembreAisha tiene cuatro años y cuenta hasta doce sin equivocarse. Se lo sabe. Lo canta mientras se lava las manos, lo canta en el pasillo. Esta mañana, en el rincón de las chapas, le he pedido que cuente cuántas hay en el bote. Uno, dos, tres… hasta nueve, sin fallar. Y entonces le he preguntado: «¿cuántas hay, Aisha?». Se ha quedado quieta un segundo y ha vuelto a empezar: uno, dos, tres…
A su lado, Leo ha hecho dos filas con las chapas. Nueve y nueve. Luego ha separado las de su fila y ha dicho, muy convencido, que él tenía más. Le he preguntado por qué. «Porque es más larga».
Los dos han contado bien. Ninguno de los dos ha entendido lo que ha contado.
La escena de aula no se queda en la introducción: vuelve a lo largo del tema y lo cierra. Así el tribunal lee un hilo conductor, no una lista de autores.
«No se puede enseñar bien lo que no se sabe mirar.»Tema 5
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Adaptado a tu comunidad: el ejemplo de Andalucía
Cada tema está adaptado a cada comunidad autónoma, con su normativa ya dentro: no hay que buscar ni sustituir nada. Y es una adaptación real, no un cambio de nombre.
En la versión de Andalucía, el Tema 5 cita el Decreto 100/2023, de 9 de mayo, que establece el currículo de Educación Infantil en Andalucía, y la Orden de 30 de mayo de 2023. Además añade una nota, «Lo propio de Andalucía»: la lista de dimensiones del artículo 2.3 del decreto andaluz es la más amplia de España, con ocho, y es la única que incluye la dimensión sensorial y la comunicativa.
Cada comunidad tiene su propia nota. En la versión de Madrid, por ejemplo, el tema explica que su decreto no tiene un artículo de fines y de qué artículos construir el marco.
Lo que te ahorra estudio
14 párrafos comodín
Marcados con una carita, se repiten en todo el temario: te los aprendes una vez y aparecen 220 veces en los 25 temas. Casi una de cada cinco palabras de cada tema ya te la sabes.
Recursos de memoria
Como los seis subestadios de Piaget contados con Pinocho, para que se queden sin repetirlos cien veces.
Más de 20 citas y bibliografía en APA
Las citas van en el desarrollo y las referencias, normativas, bibliográficas y de webgrafía, en formato APA.
Teoría clásica e investigación actual
Piaget junto a Baillargeon, Spelke, Diamond o Gopnik: el canon que espera el tribunal y lo que sabemos hoy.
Los 25 temas de las oposiciones de Educación Infantil
Estos son los títulos oficiales del temario de las oposiciones de magisterio de Educación Infantil (cuerpo de maestros, especialidad de Educación Infantil). Son los mismos en todas las comunidades.
- Tema 1Características generales del niño y la niña hasta los seis años.Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida. El papel de los adultos.
- Tema 2El desarrollo psicomotor en los niños y niñas hasta los seis años.La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil. La sensación y percepción como fuente de conocimientos. La organización sensorial y perceptiva. La intervención educativa.
- Tema 3El desarrollo de la personalidad.El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonomía. Directrices para una correcta intervención educativa.
- Tema 4El niño descubre a los otros.Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora. El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo.
- Tema 5Desarrollo cognitivo hasta los seis años.El conocimiento de la realidad. La observación y exploración del mundo físico, natural y social. Génesis y formación de los principales conceptos.
- Tema 6Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la educación infantil.Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.
- Tema 7La familia como primer agente de socialización.La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educación infantil. Período de adaptación de los niños y niñas al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo docente.
- Tema 8Educación para la salud.Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para intervención educativa.
- Tema 9Alimentación, nutrición y dietética.Alimentación equilibrada y planificación de menús. Trastornos infantiles relacionados con la alimentación. Las horas de comer como momentos educativos.
- Tema 10La educación sexual en la etapa infantil.Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
- Tema 11Consecución de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las áreas del currículo de educación infantil.
- Tema 12Principios de intervención educativa de educación infantil.El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. Su concreción en el marco del proyecto curricular.
- Tema 13La programación en el primer ciclo de educación infantil.Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años.
- Tema 14La programación en el segundo ciclo de educación infantil.Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programación. La continuidad entre la educación infantil y primaria. Medidas curriculares y vías de coordinación.
- Tema 15La función del maestro o maestra en educación infantil.La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el niño y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias.
- Tema 16La organización de los espacios y del tiempo.Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluación de los espacios y del tiempo.
- Tema 17Equipamiento, materiales didácticos y materiales curriculares en educación infantil.Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
- Tema 18El desarrollo del lenguaje.Lenguaje y pensamiento. Evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
- Tema 19La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la educación infantil.Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral. La intervención educativa en el caso de lenguas en contacto.
- Tema 20La literatura infantil.El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula.
- Tema 21La educación musical en educación infantil.El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. El folklore popular.
- Tema 22Evolución de la expresión plástica en los niños y niñas.Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica. Modelos y estereotipos.
- Tema 23La expresión corporal.El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal. Juego simbólico y juego dramático. Las actividades dramáticas.
- Tema 24La influencia de la imagen en el niño.La lectura e interpretación de imágenes. El cine, la televisión y la publicidad. Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la educación infantil.
- Tema 25Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático.Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil.
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Preguntas frecuentes
¿Cuántos temas tienen las oposiciones de Educación Infantil?
Veinticinco. El temario oficial de las oposiciones de Educación Infantil tiene 25 temas y sus títulos son los mismos en todo el país. Los tienes todos en el listado de esta página.
¿El temario es el mismo en todas las comunidades?
Los 25 títulos son los mismos en todo el país. Lo que cambia es la normativa: cada tema incluye ya la de tu comunidad autónoma, con su currículo y sus particularidades, así que no tienes que buscar ni sustituir nada.
¿Cómo recibo el tema de muestra?
Por WhatsApp. Pulsa el botón, elige tu comunidad y te enviamos el tema de muestra de tu comunidad, normalmente el mismo día. Es gratis.
¿Son apuntes o resúmenes del temario?
Son temas completos, resumidos y listos para estudiar: no tienes que hacer tus propios apuntes ni resúmenes. Además, cada tema tiene una infografía resumen para repasar la teoría principal de un vistazo.
¿Qué diferencia hay con el temario completo?
El tema de muestra es uno de los 25. El temario completo tiene los 25 temas con la misma estructura, en PDF y con vídeos explicativos. Tienes toda la información en la página del temario.
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